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李践：怎一个“硬”字了得

发表于：2006-12-20 作者：未知来源：未知

李践很“硬”！
说他“硬”，是因为从外形上看，他脸紧绷，挥手有力，似乎不苟言笑，这跟他的经历有关：踏足培训界前，他当的是“小人”，玩的是动手打人的跆拳道。如今收起拳头改做培训师，仍改不了硬派气势，整堂课下来，他孔武有力的动作最扎眼：挥指，屈膝，劈掌。
从培训师专业性点评，李践的短处与长处不十分突出，发挥得好，短处见长；滥发挥，长处缩水。比如他屡屡搬出亲身经历作案例，增强说服力，但也容易使课堂成为个人奋斗史演讲。
我们综合李践讲课的各方面表现，给他作个点评。
蛋糕：
1、有热情，够煸情。李践把自己归入成功学一派，激情是必不可少的教学情绪。课堂上的李践沉稳中不乏激情，感染力十足，很受学员欢迎。
2、现身说法，增强说服力。李践把自己的职场经历穿插在整个培训过程，增加了信服力，这是他的课程亮点。
3、条理清晰。李践讲课没有繁杂的理论堆砌，思路较清楚，学员容易理出主线。有些培训师生怕课程含金量不不够，精心准备了许多理论灌输给学员，实际上是吃力不讨好：学员哪里塞得下那么多的大理论！
臭鸡蛋：
1、手势运用不当。培训师需要一些手势来辅助教学，特别是对激情派讲师来说。但不宜频繁地比划，容易引起学员视觉疲劳，以及注意力分散。李践经常犯这个毛病。
2、实操性弱。听李践的课像听个人奋斗史演讲，听着挺受启发，下了课做起事来，还是不清楚到底该怎么做。毕竟，李践有李践的经历，不可以复制。培训师奋斗史不是不可以讲，前面我们说了，讲个人职场经史可以增强说服力，证明培训师不是纸上谈兵，确实有管理经验。问题是不能泛滥，要点到即可，重点还得落到指导学员操作上。从这点可以看出，李践管理经验范围狭窄，升华高度不够，不能归纳出切实可行的指导方法。
3、理论浅，外在理论无法内化为自己的理论体系。“师夷长技”为己用，确实是国内培训师提高自我的有效捷径，但要懂得将外来理论整理消化，内化为自己的理论体系。李践在这方面仍显不足，理论的拼凑意味较重。
E训网结论：李践得分是3个蛋糕3个臭鸡蛋。

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